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第二章第4节噪声的危害和控制教案【教学目标】
知识与技能了解噪声的来源和危害；
知道防止噪声的途径，增强环保意识。
过程与方法通过学习的体验和对生活实例的观察，了解防止噪声的思路。
情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护环境的意识和社会责任感。
【教学重点】
掌握减弱噪声的几个途径。
【教学难点】
掌握减弱噪声的几个途径。
【教学课时】
1课时
【教学用具】
闹钟、报纸、空纸盒以及有关噪声的音频资料等。
【教学过程】
（一）新课引入
老师组织学生做一个课前游戏：
选取两名同学，首先由A同学给大家小唱一小段歌曲；
接着选B同学朗诵课件所展示的诗歌，A同学同时在旁边大声歌唱。
老师提问：你喜欢哪一种声音？
学生进行讨论，得出：诗歌与歌曲是很悦耳的，A同学第一次唱的时候，很好听，我们都很喜欢。但是，这两个声音同时发出的时候，很吵，我们都不喜欢。
（二）新课教学
1.噪声的来源
老师播放课件中的4个小音频，吸引学生的注噪声意力。
接着，老师给出噪声在物理学建筑声学测量角度的定义：发声体做无规则振动事所发出的声音。
展示噪声的波形图，丰富学生对噪声的认识与理解。接着，老师提问：你周围有没有类似的噪声？这些噪声是从哪里来的？方案检举|2011-07-09 15:42 随着近代工业的发展，环境污染也随着产生，噪声污染就是环境污染的一种，已经成为对人类的一大危害。噪声污染与水污染、大气污染被看成是世界范围内三个主要环境问题。 噪声是发生体做无规则时发出的声音. 声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播。我们通常听到的声音为空气声。一般情况下，人耳可听到的声波频率为20～20，000Hz，称为可听声；低于20Hz，称为次声波；高于20，000Hz，称为超声波。我们所听到声音的音调的高低取决于声波的频率，高频声听起来尖锐，而低频声给人的感觉较为沉闷。声音的大小是由声音的强弱决定的。从物理学的观点来看，噪声是由各种不同频率、不同强度的声音杂乱、无规律的组合而成；乐音则是和谐的声音。
